art-terapia.hu

Ez a foglalkozás kiscsoportban zajlik. Ismerkedünk a tibeti hangtálakkal: az anyagukkal, a fogásukkal, a hangjukkal, az eredetükkel, a készítésükkel.

Megtapasztaljuk milyen hatást vált ki, ha a testünkre rakjuk, megütjük, ha közel tesszük a fülünket, a kezünket hozzá… ha beleállunk.

Játékos formában különféle fejlesztések zajlanak: figyelem, koncentráció, hallásfejlesztés, a tájékozódás térben és a fantázia, mind-mind szerepet kap. Emellett a gyerekek megtanulnak egymással kapcsolatot teremteni, odafigyelni egymásra. Egy sor olyan részképesség fejlődik, amely nagyon fontos az iskolába kerüléshez.

A foglalkozás 45 perces, és 5-10 éveseknek ajánlom.

A folyamat:
Az utánzós festésnél két gyermek egymás mellett fest. Az egyik az indító, a másik az utánzó. Vizes lapon festünk temperával, mert ez a technika látványos és a kreativitást is fejleszti. (De ez a játék természetesen bármilyen rajzeszközzel játszható.) Az adott témajavaslatra az indító húz egy vonalat, az utázónak teljesen ugyanúgy kell követnie mindent, ahogy az indító diktál. Figyelni kell a színhasználatra, a méretre, a térbeli elhelyezésre. Nagyon nagy koncentrációt és jó megfigyelést igényel.

A festés elkezdésekor felhívjuk a gyerek figyelmét arra, hogy a térbeli elhelyezést is követni kell.

Mit fejleszt?
Ez a feladat nagyon jól fejleszti a téri orientációt, az irányok differenciálását, kognitív funkciókat  (összehasonlítás, megkülönböztetés,) alaklátást, így indirekt módon hasznos a diszlexiás gyermekek számára is.

Tipp:
 Lehet nehezíteni a feladatot azzal, hogy a gyerekek egymással szemben festenek.

4-6 fős csoportban működik a terápia. Van egy biztonságos, állandó  helyünk, ahol lehetőség van az elkülönülésre, de arra is, hogy választhasson a gyermek különféle technikák között, illetve legyen hely mozgásra is, valamint a gyerekek kiszakadjanak a mindennapi megszokott környezetükből.

A csoport vezetője én vagyok.Törekszem a feltétel nélküli elfogadásra, szeretetre. Olyan légkört próbálok teremteni, ahol a gyerekek szívesen festenek, játszanak, szívesen osztják meg örömüket, bánatukat másokkal–velünk. Arra nevelem őket, hogy mindegyik alkotás szép valamiért, és mindenkinek más tetszik, hiszen nem vagyunk egyformák. Mintát adok a pozitív véleményalkotásra.  Gyengéden terelgetem őket, néha háttérbe húzódom, néha jobban kezembe veszem az irányítást. Próbálok alkalmazkodni a csoport igényeihez is.